复旦大学是我国大学中最早设立工商管理教育体系的学校，早在1917年就创设了商科，并在1929年正式成立了商学院。原国务院副总理李岚清就是商学院1952年的毕业生。改革开放之后，复旦大学又是最早恢复管理教育的高校，1979年成立了管理科学系，1985年恢复组建了管理学院。
目前学院设有信息管理与信息系统系、管理科学系、会计学系、统计学系、企业管理系、市场营销系、财务金融系、产业经济系8个系，1个高级经理培训部，以及17个跨学科研究中心或研究所。
学院现有8个博士学位授予点、16个硕士学位（科学学位）授予点和MBA、EMBA、MPAcc3个专业硕士学位授予点，并设立了管理科学、工商管理和应用经济学等三个博士后流动站。
截止至2006年3月，学院共有本科生1039人，硕士研究生2000余人（其中包括MBA和EMBA学生1500余人），博士研究生278人。学院现有教师120人，其中教授37人（博士生导师31人）、副教授49人。教师队伍中具有博士学位的百分比是78%，其中取得境外博士学位的19人，占总人数的15.8%。
学院为适应上海的发展，还接受上海市委组织部及各种企业的委托，进行了各类高级管理干部培训班的培训，为上海市及全国的经济发展培养了一批人才。许多校友在中央，省和高级领导部门，大中型企业和三资企业中担任着重要的工作，他们为管理学院的发展作出了积极的贡献。
学院积极拓展国际交流，迄今为止，已与美国、日本、德国、法国、挪威、意大利、新加坡、香港、台湾等国家和地区的几十所著名的大学建立了校际合作与交流关系。学院还与国外合作建立了复旦正大管理发展中心、中澳合作马锦明国际管理研究中心等。
学院在为社会作出贡献的同时，也得到了社会的大力支持，包括泰国正大集团、美国花旗银行、上海汽车工业总公司、史带基金会、美国强生公司、摩根·斯坦利集团、比利时贝尔电话公司、亚洲资源集团、日本松下电器产业株式会社等在内的海内外著名企业通过多种形式给管理学院以有力的支持。
为了促进学院的发展，我校校董，老校友，香港著名企业家李达三先生捐助兴建的管理学院新大楼--李达三楼于1995年4月正式起用，这使复旦管理学院拥有全国一流的教学，科研环境与办公设施。学院还建有以下几个为教学科研服务的设施可供教师和学生使用。 2005年3月1日，管理学院MBA教学中心——史带楼落成。“史带楼”是以国际知名保险及金融服务机构——美国国际集团（AIG）创始人史带先生的名字命名，大楼总面积为12680平方米，各个角落都能实现无线上网，大大改善了学院的教学资源水平。
学院图书馆占地1200平方米，包括一个有60台电脑的电子阅览室兼信息系统实验室。目前共有中文期刊215种，外文期刊近71种，报纸29份，中文图书27，000余册，西文图书16，000余册。另有中、外文期刊过刊合订本；全院本科生教材；硕士、博士论文以及教师近年来在国内外期刊或国际会议上发表的论文，都在学院图书馆存档。美国麻省理工学院赠送的ProQuest数据库，包含全美经济管理类的1890多种期刊的文摘及其中670多种期刊上文章的全文，内容涉及管理科学、财务金融、贸易、会计、法律等众多领域。
院信息系统实验室面积100平方米左右，与校园网互联，全可连通Internet。有两个供教学用的系统。并配有PC机60台。
金融工程实验室是一个依托最新计算机技术，运用数学，金融学，经济学和管理科学等多学科知识对金融现代化进行综合研究的实验室。该室是在美国SUN公司支持下成立的，配备有SUN的产品Uitra SPARC系统工作站。
复旦大学管理学院挚诚地欢迎全国各地有志于深造和提高的中青年管理人员加入复旦MBA的行列。复旦管理学院的全体教职工将尽心尽力地为MBA学生--21世纪的管理者提供一流的服务，创造良好的学习环境，使每个学生今后的发展都有一个更坚实的基础。
高级经理人培训（EDP）服务方式
公开培训
面向全国的企业家和企业经营管理人员继续推出公开培训项目，涵盖总体管理（包括总经理管理研修项目，MBA核心课程研修项目、跨国经营研修项目）、企业发展战略、组织效率、人力资源管理、市场营销战略及管理、财务管理、运营管理、信息管理及电子商务、创新与变革、中国经济热点问题分析等内容。
客户化培训
学院继续针对不同公司的需求，设计和开发客户化培训项目。针对公司所在行业、外部环境、市场地位、组织境况和特殊要求，学院将通过深入调查、理清目标、设计方案、关注过程和评估反馈等流程，保证客户化培训能卓有成效地完成。
课程均由管理学院知名教授和学者作主持，特别注重课程的设计和演练，做到主题切中需求、培训方式丰富、培训内容充实，使参加培训的经理人真正能学有所知、学有所思、学有所获。并根据反馈意见与建议，不断改善与创新，使学院的培训课程成为服务全国中高层经理人的品牌产品。
与MBA教育和其他学位教育模式相比，在职经理人的培训模式有其自身的特点。能否遵从先进的培训模式，是有效地实施培训的关键。因此在培训过程力求做到：
合理安排浓缩课程
每一位学员来复旦大学参加学习之前在公司都扮演着重要角色，有很高的机会成本，所以在课程安排上，内容浓缩、时间紧凑、容量充足，力求让学员在有限的时间内，学习到、接触到尽可能多的知识，从而引发更多的思考，得到更大的收益。
注重师生有效互动
学员都具有相当丰富的经营管理实践经验，而学院的老师拥有正规的符合国际通行惯例的，带有指导性、条理性、系统性的经济管理知识，两者之间存在互补性。学员与老师之间建立良好的沟通与交流，能使教与学相互促进，共同得到提高。
倡导学员充分沟通
学员都是有多年管理经验的经理人，彼此在观点、思维方面的碰撞、激发和相互分享所得到的实际收获，往往不亚于直接听老师讲课。
